Si vous les félicitez pour leur travail, ils se sentiront appréciés, ce qui n'arrive pas souvent aux enfants que l'on réprimande constamment à cause de leur comportement. Véritable forme d' art
Certaines personnes considèrent la peinture avec les doigts comme une véritable forme d'art. Mary Ann Brandt était une peintre à doigt qui a fait un travail incroyable. Elle disait: "J'adore peindre avec mes doigts. C'est bon de tremper mes mains dans les couleurs et c'est excitant. Et j'aime ce qui se passe sur le papier. " Ses oeuvres prouvent qu'il est possible de faire des choses extraordinaires avec un moyen d'expression qui est en fait très simple. Tyler Ramsey, un autre peintre à doigt professionnel affirme que "En rejetant le pinceau, le peintre a l'occasion d'approcher son métier sous une nouvelle perspective". La peinture au doigt n'est pas juste pour les enfants, mais pour les personnes de n'importe quel groupe d'âge qui cherchent une nouvelle façon de s'exprimer. Essayez-le! Même si on ne voit pas des chefs d'oeuvre dans les peintures créées par nos élèves, ils verront de la beauté dans leur art parce qu'il exprime vraiment leurs pensées les plus profondes.
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Cette liberté permet à l'enfant de se concentrer sur le processus (l'acte de peindre) plutôt que sur le produit final. Pouvoir se concentrer sur le processus est la base de l'aptitude à résoudre des problèmes. Évidemment c'est salissant et évidemment le résultat final ne ressemble peut-être à rien, mais pour l'enfant ce qui compte, c'est l'expérience de peindre avec les doigts. Thérapeutique
La peinture à doigts a aussi été développé en une forme de thérapie efficace. C'est une forme d'expression de soi qui aide souvent à guérir émotionnellement. La possibilité d'exprimer les sentiments dans cette forme d'art aide beaucoup de personnes à dépasser les pensées négatives qu'elles ont accumulées. Pour une enseignante ou un enseignant, ce peut être une façon d'atteindre les élèves qui ont des problèmes de comportement ou qui sont incapables ou peu disposés à communiquer. La peinture au doigt peut être un moyen d'expression qui les met à l'aise. C'est aussi une façon pour vous, l'enseignante ou l'enseignant, de communiquer de façon positive avec l'élève.
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Les activités ci-dessous sont inspirées des ouvrages de Danièle DUMONT Le geste d'écriture - Méthode d'apprentissage - Cycle 1, Cycle 2; éditions Hatier, collection Hatier pédagogie.. Lien vers son site:
Alignement de voitures sans espace
puis avec espace pour éviter les carambolages. Réalisation d'alignements afin de faire un slalom dans la salle de motricité:
Atelier alignements avec des picotsc:
Peinture et alignements:
Peinture à doigt pour travailler la position des doigts (lapin):
Voici quelques idées pour que les élèves s'imprègnent du point d'attaque et du sens de rotation des boucles dans l'écriture cursive. Le document ci-dessous est réalisé pour faire le lien avec les familles et est placé dans le classeur de l'élève avant la ou les fiches servant d'évaluation. Sens_de_rotation___Copie
Avant toute chose, découvrons le premier outil à notre disposition: la main. ( de toutes façons, si on ne leur propose pas, ne vous inquiétez pas, ils le feront quand même et la séquence prévue pour autre chose risque d'être complètement ratée! ) 1/ une grand feuille type fresque - une barquette avec une couleur de peinture par enfant, 4 ou 5 enfants maxi
Consigne: peindre la feuille
au départ, quelques hésitations ( mais ment? y a pas de pinceaux.... les mains dedans? On a le droit? ça va salir... ) puis un petit doigt tente l'aventure, puis 2, puis une autre main et c'est parti pour au moins 20 minutes de pur bonheur!!! Et on patouille dans la barquette! et on étale! on frotte! et on tourne! on glisse! on griffe! on fait des routes avec les doigts, avec les ongles! on tape! on efface les traces! on recommence! Il faut leur dire STOP! sinon la feuille fait 10kg ou bien elle se déchire! ( mieux vaut prendre du papier assez costaud! ) A chaque nouveau groupe, changement de couleurs et peinture par dessus la peinture sèche de la veille ou changement de sens de la feuille pour pouvoir peindre aussi le haut.